Centro de Innovación Pedagógica Aplicada Urkide

CARACTERÍSTICAS DE CURSO

1.- Objetivos.

• Adquirir conceptos básicos sobre el maltrato escolar y sus protagonistas.
• Conocer el cuestionario socio-bullying para la detección e intervención ante posibles casos de agresiones en las aulas.
• Adquirir los conocimientos necesarios para iniciar la intervención.

2.- Contenidos conceptuales:

• Qué es el maltrato escolar.
• Quiénes son sus protagonistas.
• Comportamientos habituales de los protagonistas.
• Intervenciones de ayuda a los protagonistas.

3.- Contenidos Procedimentales:

• Aplicación del cuestionario.
• Interpretación de los resultados.
• Programación de las intervenciones que se desprendan de los resultados.

CARACTERÍSTICAS DEL CUESTIONARIO

• Se trata de una herramienta práctica, muy útil para solucionar problemas en los grupos donde se haya detectado alguna situación violenta o de agresión escolar.
• El cuestionario en si clarifica la idea del bullying y es muy directo. Los pasos que propone están claros y bien identificados. Asimismo las tablas de corrección ayudan a ver de forma rápida quién es y cómo es cada alumno.
• Es breve y fácil de entender. Muy sencillo de aplicar. Mide muy bien todos los aspectos que interesan para conocer la problemática dentro de un aula.
• Es una herramienta de prevención y de detección de casos de violencia escolar así como de sus protagonistas.
• Aporta una lectura vertical (qué piensa un alumno de los demás), horizontal (qué piensan los demás de un alumno) y diagonal (qué piensa cada alumno de sí mismo), con porcentajes y gráficos para extraer conclusiones y para explicar a los padres el tipo de alumno que es su hijo y aporta una visión clara del grupo para el tutor.
• El alumno percibe el anonimato para facilitar que pueda expresarse libremente.
• En la intervención se implica a todo el entorno: padres, profesores, compañeros. Es un apoyo importante para el tutor que está continuamente ayudado por el orientador a la hora de valorar las pruebas y de “presentar los resultados” a los padres y alumnos identificados.
• En la entrevista con los padres del agresor está presente el alumno, así conoce simultáneamente la información que reciben los padres lo que facilita la intervención en el hogar.
• Es fundamental la valoración del tutor para no dramatizar situaciones o ver bullying donde no lo hay.