Por tercer año consecutivo, el Centro de Innovación Urkide presenta el programa IberCaja-HADA (Herramienta de Apoyo al tratamiento en el aula de Dificultades de Aprendizaje).

Ibercaja Obra Social

La caja de Ahorros y Monte de Piedad de Zaragoza, Aragón y Rioja, Ibercaja, es una Institución de Crédito, con carácter benéfico social, fundada por la Real Sociedad Económica Aragonesa de Amigos del País.

La Obra Social de Ibercaja está preocupada por la búsqueda de fórmulas que puedan paliar el Fracaso Escolar, por ello apostó por financiar el 100% de la formación online del Proyecto HADA para el curso escolar 2 011 - 2 012.

Ya se han formado en IberCaja-HADA 1 960 profesores de 125 centros escolares de toda la geografía española, manifestando una satisfacción de 7,81 y vertiendo comentarios positivos por ser práctico, estar fundamentado en la realidad del aula, por la riqueza de recursos y la cantidad y calidad de su información.

Fracaso Escolar y Dificultades.

Los estudios especializados demuestran que los factores que influyen en un previsible fracaso escolar pueden ser los déficits intelectuales, las alteraciones del lenguaje, los déficits sensoriales y neurológicos, el origen social, la procedencia de nacionalidad y etnia, las familias disueltas, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y las alteraciones del comportamiento y de la personalidad.

El Programa IberCaja-HADA pretende dar respuesta a los factores que inciden en el fracaso escolar y ser un elemento que ayude de forma proactiva y preventiva a reducir dicho índice. Fruto de la experiencia y trabajo, se han podido analizar y sistematizar prácticamente todas las dificultades que nos podemos encontrar en el aula, y que en el Curso IberCaja-HADA toman la forma de 7 Unidades Didácticas y 25 temas:

I.- Dificultades por la Capacidad Intelectual.
1. Capacidad intelectual límite.
2. Lentitud de maduración.
3. Capacidad intelectual alta.

II.- Dificultades en el Lenguaje y Habla.
4. Trastorno específico de lenguaje expresivo-receptivo.
5. Trastorno específico de lenguaje expresivo.

III.- Dificultades en las Funciones Instrumentales.
6. Dificultades de la lectura.
7. Dificultades de la escritura.
8. Dificultades de la lectura y escritura.
9. Dificultades en el cálculo.
10. Dificultades en razonamiento lógico.

IV.- Dificultades por Factores Socio-Familiares.
11. Trastorno del comportamiento.
12. Inadaptación escolar.
13. Desconocimiento del idioma y costumbres.
14. Etnias culturales diferentes.
15. Familias desestructuradas.
16. Malos tratos.

V.- Dificultades de Madurez Personal.
17. Déficit de Atención con o sin Hiperactividad.
18. Autoestima baja.
19. Desmotivación.
20. Inseguridad y miedos.

VI.- Dificultades de Personalidad.
21. Fobia.
22. Ansiedad.
23. Trastornos de personalidad.

VII.- Dificultades en el aprendizaje por otras causas.
24. Desfase en el nivel curricular.
25. y Falta de habilidades para el aprendizaje.

Para cada una de estas dificultades, se ha elaborado un itinerario de trabajo que contempla a su vez los siguientes pasos:

1.- Análisis de las dificultades.
o Detección.
o Identificación de los síntomas frecuentes.
o Influencia de las situaciones familiares.
o Influencia de las situaciones médicas.
o Problemas concretos de aprendizaje.
o Baterías de pruebas aplicables para realizar un buen diagnóstico.
o Análisis de posibles causas.
o Elaboración precisa de un diagnóstico.

2.- Actuaciones pedagógicas.
o Actitud del profesor en el aula y el tratamiento que debe dar al alumno.
o Posibilidades de cambios en la programación, en los objetivos y en la evaluación.
o Ejemplos de metodologías de aula aplicadas con éxito.
o Organización de refuerzos y derivación externa, en su caso.
o Recursos metodológicos de éxito.

3.- Seguimiento de los casos:
o Coordinación entre el profesorado.
o Coordinación del centro con familia.
o Modos de coordinación con centros pedagógicos externos, si procede.

4.- Evaluación y registro
o Percepción del resultado por parte del profesorado.
o Percepción del resultado por parte de la familia.
o Registro.

De esta forma, IberCaja-HADA se convierte en algo más que una Biblioteca Digital o un programa informático, mucho más que una Base de Datos, es una filosofía. Es una manera eficaz de redistribuir la riqueza que poseen los buenos profesores -su buen hacer en el aula- al resto del personal de un centro educativo y al resto del personal docente en general.

IberCaja-HADA. Curso on line

El Curso IberCaja-HADA tiene como objetivo que el profesorado que haya efectuado todas las sesiones, domine el funcionamiento de la Biblioteca Digital en la que se halla el conjunto de experiencias. En este sentido: sepa dónde encontrar lo que necesita en el momento en el que lo necesite y tenga material de trabajo: lecturas, casos y resultados para profundizar con posterioridad si así lo considera oportuno.

La duración del curso se estima en 45 horas.

El itinerario de trabajo de cada una de las 25 dificultades o temas, es el siguiente:

1.- Identificación de la dificultad.
o Detección de los síntomas.
o Dificultades en los aprendizajes.
o Situación personal: médica y familiar.
o Diagnóstico y causas.

2.- Actitudes pedagógicas para incidir en la dificultad.
o Posibilidad de cambios en la programación, objetivos y evaluación.
o Actitud y el tratamiento del profesorado en el aula.
o Estrategias metodológicas.
o Recursos.
o Refuerzos y derivación.
o Seguimiento y coordinación: docente, familiar y externo.

3.- La percepción de los resultados por parte del profesorado, familia y externo.

4.- Casos específicos. En cada dificultad se señalan los casos referidos a esta dificultad, de los que se han deducido esas conclusiones y que están integrados en la Biblioteca Digital.

5.- Textos para profundizar. Se ofrece también alguna lectura que puede ser de interés para profundizar en la dificultad concreta.

6.- Realización de Actividades Voluntarias. Se presentan a la consideración del alumno que realiza el curso tres preguntas o actividades voluntarias.


7.- Test de la lección. De modo obligatorio hay que completar un sencillo test de auto avance, en el afán de conocer el seguimiento del profesorado que asiste al Curso. Al terminar dicho test, podrá contrastar las respuestas correctas.

El Curso IberCaja-HADA está homologado como curso de actualización.

Biblioteca Digital.

La Biblioteca Digital es el contenido de los 149 casos reales de buenas prácticas docentes con alumnos que presentaban determinada dificultad y fueron sacados adelante con el buen hacer de cada profesor.

Además en la Biblioteca Digital se podrán encontrar las 25 dificultades sistematizadas (es decir el mismo contenido temático que el del Curso on line), con sus conclusiones, resultados e itinerario completo, con todos y cada uno de los documentos y recursos a los que se ha hecho referencia a lo largo del Curso.

Cada alumno dispondrá de un usuario y una contraseña tanto para acceder al curso como para tener acceso a la Biblioteca Digital. A la Biblioteca Digital se accederá desde la misma Plataforma en la que se realiza el curso, pinchando sobre un icono que la identifica.

Una vez finalizado el curso, cada alumno seguirá disponiendo de entrada a la Biblioteca Digital con el mismo usuario y contraseña desde la misma Plataforma, que a partir de entonces se denominará "Red del Conocimiento". Este acceso será ilimitado en el tiempo.

Además, los centros que hayan recibido formación en el Programa IberCaja-HADA y manifiesten su interés, se podrán integrar en la red de centros HADA que tendrá como objetivos incrementar la Biblioteca Digital IberCaja-HADA con nuevos casos, sistematizar los casos nuevos incorporados, corrigiendo y ampliando así las 7 Unidades Didácticas y los 25 temas surgidos de esa sistemática y llegar a disponer de un elenco de recursos cada vez más numeroso y cada vez más útil, mediante la incorporación de nuevos recursos aportados por los centros y por la conversión en fichas de trabajo de algunos de los existentes.

Fechas de impartición.

Primera convocatoria 11-12
Sesión 0.- 31 octubre 2011
Sesión 1.- 14 noviembre 2011
Sesión 2.- 28 noviembre 2011
Sesión 3.- 12 diciembre 2011
Sesión 4.- 2 enero 2012
Sesión 5.- 16 enero 2012
Sesión 6.- 30 enero 2012
Sesión 7.- 13 febrero 2012
Final del curso.- 29 febrero 2012

Segunda convocatoria 11-12
Sesión 0.- 6 febrero 2012
Sesión 1.- 20 febrero 2012
Sesión 2.- 5 marzo 2012
Sesión 3.- 19 marzo 2012
Sesión 4.- 16 abril 2012
Sesión 5.- 30 abril 2012
Sesión 6.- 14 mayo 2012
Sesión 7.- 28 mayo 2012
Final del curso.- 17 junio 2012