Centro de Innovación Pedagógica Aplicada Urkide

Sistematización de las mejores prácticas docentes en el tratamiento de dificultades de aprendizaje.

Se trata de seis bases de datos relacionadas entre si por un mismo registro (el código del alumno sobre el que se la ha aplicado una buena experiencia) y por una dificultad que tiene. Las relaciones que se establecen entre las seis bases pretenden definir la dificultad que se observa en el alumno y el tratamiento que se ha planteado para él.

Los primeros síntomas de un ALUMNO (Base 1) que está escolarizado en un CENTRO (Base 2) precisan un demanda de ayuda ante unas DIFICULTADES (Base 3) que se registran asociadas a dicho alumno: su DETECCIÓN y los SÍNTOMAS; se precisa ampliar datos con la anamnesis de padres y profesores que se registra en SITUACIÓN FAMILIAR y SITUACIÓN MÉDICA; presenta unas dificultades de aprendizaje que se registran en PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. En su caso, habrá que ampliar el estudio de las dificultades que presenta mediante la aplicación de diferentes pruebas diagnósticas recogidas en la Base 5 (PRUEBAS) y en función de los resultados y los datos acumulados se le registrarán unas posibles CAUSAS y se le emitirá un posible DIAGNÓSTICO.

A partir de ahí entran en juego las experiencias positivas existentes similares a las del caso diagnosticado que se encontrarán en la base de datos de BUENAS PRÁCTICAS. Con todo lo disponible, se procede a elaborar el Plan de actuación que se recoge en la Base 4 (PROFESORADO) y se asocia al registro del alumno en cuestión.

Entre las orientaciones para su oportuna devolución a la familia y profesorado figurarán ACTITUD EN EL AULA, ACTITUD EN EL HOGAR, TRATAMIENTO EN EL AULA, TRATAMIENTO EN EL HOGAR -tratamiento en el sentido de cómo debe ser tratado el alumno-; se plantea una metodología y estrategias de actuación contemplando: PROGRAMACIÓN, OBJETIVOS, EVALUACIÓN, METODOLOGÍA, consta si hay o no DERIVACIÓN y, en su caso, los REFUERZOS precisos con quién y cuánto tiempo. Asimismo se dispone de una Base 6 de RECURSOS existentes o creados, es decir que caben todos los materiales editados y existentes en el mercado y todos aquellos elaborados por Urkide o sus colaboradores, que estan asociados a un tipo de dificultad.

Todo el seguimiento de las necesidades de la familia y profesorado, así como el seguimiento de las acciones propuestas se registra asociándolo al alumno en COORDINACIÓN FAMILIAR y RESULTADOS FAMILIA y en COORDINACIÓN DOCENTE y RESULTADOS PROFESORADO, por su parte la coordinación terapéutica que pudiera existir respecto a la reeducación y apoyo escolar, se registra igualmente en COORDINACIÓN EXTERNA y RESULTADOS EXTERNOS.